以社會主義核心價值觀引領祖國的花朵茁壯成長

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            以社會主義核心價值觀引領祖國的花朵茁壯成長

            在“六一”國際兒童節到來之際,習近平總書記寄語廣大少年兒童強調,少年強則國強。當代中國少年兒童既是實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者,更是實現第二個百年奮斗目標、建設社會主義現代化強國的生力軍。少年兒童是祖國的花朵,是國家的未來和民族的希望。少年兒童的價值取向,不僅關系到國家和民族的未來,而且關系到中國特色社會主義偉大事業發展的走向,關系到實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

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            提高思想認識,注重統籌規劃。培養好少年兒童是一項戰略任務,事關長遠。堅持以社會主義核心價值觀引領祖國花朵茁壯成長,需要把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,這既是一個重大的理論課題,更是一個必須付諸實踐的現實任務。廣大少年兒童是社會主義核心價值觀教育的重點群體,如何塑造他們的核心價值觀至關重要。因此,各級政府、教育行政部門、共青團和中小學校必須站在國家民族發展的戰略高度,用長遠的戰略眼光來認識少年兒童社會主義核心價值觀教育的重要性,加強組織領導,為培育少年兒童核心價值觀提供必要的組織和制度保證。同時中小學校要注重統籌規劃,把少年兒童核心價值觀培育工作擺在突出位置,堅持立德樹人的根本任務,切實將少年兒童核心價值觀教育納入學校教育事業發展總體規劃,落實到學校教育教學和管理服務的各個領域,貫穿于學校教育教學工作的各個環節,制定少年兒童社會主義核心價值觀教育工作的具體計劃,細化核心價值觀教育的工作目標、任務、要求和步驟,明確工作責任,落實工作措施。

            創新教育方式,強化實踐養成。少年兒童好奇心重,但心理心智發育尚未成熟,知識接受能力有限,缺乏辨別能力和選擇能力。因此,以社會主義核心價值觀引領祖國花朵茁壯成長,關鍵的問題是如何將大的、抽象的、理論性的觀點轉化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西,這需要將社會主義核心價值觀教育與少年兒童的成長發展統一起來,把核心價值觀轉化為少年兒童自身道德發展的需要。一要創新教育方式,注重雙向互動。培育社會主義核心價值觀,應充分發揮學校教育的主陣地和主渠道作用,根據少年兒童的心理特點與認知能力,采取靈活多樣的方法與途徑,注重雙向互動,變單純灌輸為多向滲透,寓教于樂、寓教于境、寓教于文,通過主題鮮明、形式新穎的活動,吸引少年兒童積極參與,讓他們唱主角,自己教育自己。二要強化實踐養成。培育少年兒童的核心價值觀,絕不僅是知識的教育、理論的教育,它根本上是一種實踐的教育、養成的教育。在加強學校課堂教育的同時,要倡導開展社會實踐和公益活動,在社會實踐中強化和突出核心價值觀教育的要求,教育引導少年兒童從小事做起、從自我做起、從點點滴滴做起,把樹立和弘揚社會主義核心價值觀的客觀要求內化為自覺行動,在日常學習生活中自覺養成良好的道德品質和行為規范,使學生在實踐中感受真情、領悟崇高、體驗光榮,使心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高,真正做到知行合一,誠實做人、誠信做事。

            利用各種載體,抓好環境育人。培育社會主義核心價值觀,使其入腦、入心。一要充分利用各種有效載體。例如充分利用重大節慶和紀念日等有利時機開展主題教育活動,通過升旗儀式、成人儀式等形式,激發廣大少年兒童的愛國之情、報國之志。要以疫情防控為契機,對少年兒童進行愛國主義教育和理想信念教育,提高核心價值觀教育的實效性。要結合少年兒童的成長成才,將教育滲透到學習、生活的各個方面中去,努力提高廣大少年兒童的思想道德素質。二要強化環境育人。環境具有潛移默化的育人功能,而少年兒童更容易受到環境的影響。因此,在少年兒童中培育社會主義核心價值觀,要特別注意營造良好的氛圍,做到環境育人。要加強校園文化建設。中小學校要以社會主義核心價值觀為導向,建設優良的校風、教風和學風,努力建設體現中國特色社會主義先進文化特點、時代特征和學校特色的校園文化;要以核心價值觀教育為內涵,開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動,弘揚主旋律,不斷滿足學生日益增長的精神文化需求。要營造良好的社會氛圍。少年兒童傳承社會主義核心價值觀,需要整個社會“言教”,更需要整個社會“身教”。在少年兒童核心價值觀的構建方面,成人社會應發揮示范作用。師長要為人師表,父母要為子楷模,為少年兒童樹立核心價值的榜樣。一句話,要求少年兒童做到的,成人社會首先應該做到;要求少年兒童信仰的,成人社會首先必須信仰。

            構建教育網絡,全方位育人。以社會主義核心價值觀引領祖國的花朵茁壯成長,是一項復雜的社會系統工程,要構建學校、家庭、社會“三位一體”的核心價值觀教育網絡,確保核心價值觀教育實效。一要強化學校教育的育人功能,既要發揮思想政治課和品德課的主渠道作用,也要挖掘語文、歷史、地理、藝術等學科的育人功能,把社會主義核心價值觀教育滲透到各科教學中,充分發揮各科教學的“載道作用”和“滲透作用”。二要發揮家庭教育的滲透功能,父母在家庭日常生活中要自覺踐行社會主義核心價值觀,推進核心價值觀教育的生活化。三要發揮社會的熏染功能,吸納和動員少年兒童參與文明社區、和諧社區的創建活動,讓少年兒童在提升社區品位的活動中受到教育;利用假期相對集中的時間,開展健康有益、豐富多彩的系列教育和文體活動,推進核心價值觀教育的大眾化。

            (作者單位:天津農學院馬克思主義學院)

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            責任編輯:劉媛校對:于川最后修改:
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